Света Грабик приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.

Тема: Конференция Zoom математика
Время: 2 апр 2020 02:00 PM Киев

Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/206460525?pwd=N0xnZmFnWEF2T25ZS2VzRXNNQnN3dz09

Идентификатор конференции: ‎206 460 525
Пароль: 014481

https://engdesch6.blogspot.com/p/zoom.html

https://www.youtube.com/watch?v=tCzfct2kzTY

Добрий день, дорогі мої друзі!

Працюємо за розкладом вівторка.

1. Українська мова

  Тема. Прикметники-антоніми, прикметники-синоніми

— Сьогодні  ми будемо вчитися добирати слова, близькі і протилежні за значенням.

1. Робота за підручником

1)  Вправа 304 (с. 127).

— Прочитайте народні прикмети. До виділених прикметників доберіть антоніми. Запишіть слова парами. Зробіть звуко-буквений аналіз слова ранній.

2) Вправа 305 (с. 127).

— Прочитайте текст. Прочитайте другий абзац тексту, змінюючи виділені прикметники на антоніми.

— Як змінився зміст тексту? Який настрій він викликає?

— Саме такий текст написав автор.

3)   Вправа 306 (с. 128).

— Прочитайте слова. Доберіть із довідки до кожного прикметника синоніми. Запишіть.

1. Гра «скажи навпаки»

Малий — ...  Білий — ...

Товстий — ...  Хворий — ...

Лівий — ... Молодий — ...

2. Згрупуй прикметники, близькі за значенням?

Ароматний, гарний, сором’язливий, запашний, вічний, прекрасний, несміливий, пахучий, довгочасний, довголітній, хороший.

3. Гра «влучна ознака»

— Доберіть найбільш влучні прикметники. (усно)

ПРОЛІСОК

Ось він стоїть (легкий, тонкий, ніжний, тендітний) переді мною. Його (ніжна, велика, маленька, запашна, біла) голівка схилилася донизу. А поряд ростуть такі ж (сумні, веселі, білі, тонкі, ніжні, скромні) провісники весни. Це означає, що настала (радісна, сонячна, справжня) весна.

4. Гра «Збери прислів’я» (усно)

Мала праця краща  а повний — донизу гнеться.

Своя хата краща  за велике безділля.

Пустий колос догори пнеться,  від чужих палаців.

— Як ви розумієте ці прислів’я? Поясніть.

— Запишіть прислів’я, підкресліть прикметники.

5. Гра «Підбери прикметники, протилежні за значенням» (усно)

Дорогий ,  веселий, високий,  порожній , черствий, чуйний,  товстий.

2. Математика

Тема. Ділення трицифрового числа на одноцифрове (112 : 7). Задачі з буквеними даними

— Сьогодні  ми ознайомимося з прийомом ділення трицифрових чисел на одноцифрове число виду 112 : 7, будемо розв’язувати задачі з буквеними даними.

36:4            45:3        120:8

63:9            39: 3       126:9

42:7            84:4        114 : 6

12:3            86: 2       112 : 7

— Що можете сказати про частки у кожному стовпчику?

1- й стовпчик — табличне ділення;

2-й стовпчик — позатабличне ділення двоцифрового числа на одноцифрове;

3-й стовпчик — позатабличне ділення трицифрового числа на одноцифрове.

— Прокоментуйте розв’язання прикладів другого стовпчика.

Тепер виконаємо обчислення прикладів третього стовпчика шляхом розкладання діленого на зручні доданки.

112 : 7 = (70 + 42): 7 = 10 + 6 = 16

120 : 8 = (80 + 40): 8 = 10 + 5 = 15

126 : 9 = (90 + 36): 9 = 10 + 4 = 14

114 : 6 = (60 + 54): 6 = 10 + 9 = 19

— Розкажіть алгоритм розв’язання.

1. Двоцифрове число розкладаю на зручні доданки.

2. Ділю на одноцифрове число кожен із доданків, а знайдені частки додаю.

         2. Робота за підручником (с. 123)

         Завдання 789

112 : 7 = (70 + 42): 7 = 70 : 7 + 42 : 7 = 10 + 6 = 16

         Завдання 790. Письмове виконання завдання з коментуванням правил

Завершіть обчислення та знайдіть значення інших виразів, працюючи у зошитах.

 РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

         1. Продовження роботи за підручником (с. 123)

         Завдання 791

Учні знаходять значення виразу зі змінною, якщо а = 9.

99:9=                    171:9 =                   135:9 + 68 =

         Завдання 792

t + t: 5, якщо t = 95, то…

         Завдання 793. Коментоване виконання завдання

k + k • 3, якщо k = 75; 230

         Завдання 794

Ознайомтесь з умовою задачі, складіть вираз і знайдіть його значення, якщо а = 60.

(12 + а): 4, якщо а = 60, то…

         Відповідь:… книг поклали в кожну коробку.

         Завдання 795.Розвяжіть задачу двома способами. Запишіть.

         Завдання 796.

—      Уставте такі знаки дій, щоб рівності стали істинними.

          Розв'язування логічних завдань

1) У потязі 11 вагонів. Наш вагон восьмий, якщо вести рахунок від голови потягу. Яким є цей вагон, якщо рахувати від хвоста потягу?

2) Скільки аркушів між п’ятим і вісімнадцятим аркушами альбому?

Виконати №797 (приклади росписати), №798

3. Літературне читання

Тема. Урок позакласного читання.

Прозові твори українських письменників.

Рекомендую прочитати цікавий твір і перевірити себе на розуміння прочитаного.

Чому ж посміхався Дмитро?

         Вісім хлопців – вихованців однієї школи – інтернату – у неділю пішли за околицю міста.

         За містом стояла висока гора, зразу ж за горою – урвище, а внизу – Дніпро. Хлопці сіли на горі. Зняли картузи й поклали їх під високою сосною, що росла над урвищем. Сіли на траву та й читають цікаву книжку.

         Раптом знявся вітер. Хлопці підняли голову від подиву: вітер був такий дужий, що на сосні зломило гілку. Вихром підхопило один картуз і понесло, понесло над урвищем, над Дніпром.

         Зник картуз у сірому вихорі, що покотився вже десь аж на протилежному березі Дніпра. Картузи були нові, вчора їх тільки видали. Ніхто ще не встиг зробити помітку на своєму картузі, а тут таке лихо: один картуз занесло бурею, а решту змішало, згорнуло в купу під сосною.

         Як тільки вщух шум вітру, хлопці кинулись до картузів.

         Сім хлопців бігли до сосни, кожному хотілося добігти швидше, бо знали ж усі, що одного картуза не вистачає.

         Кожен узяв картуза, який потрапив до рук. Повертаючись до того місця, де вони читали, хлопці здивувались: один їхній товариш, Дмитро Соколенко, сидить, як і сидів. Він не вставав, коли всі схопилися за картузом

         Сім хлопців, одягаючи картузи, йшли до Дмитра. Кожному з них хотілося щось запитати у Дмитра. Але, побачивши, як усміхається Дмитро, кожен з них нахилив голову й опустив очі. Хлопцям стало соромно.

         І то добре. ( 220 слів)                                                     (В. Сухомлинський)

Тестові завдання

1.     Куди пішли хлопці?

     а) за околицю міста

     б) до річки

     в) до лісу

2. Скільки було хлопців?

         а) 6

         б) 7

         в) 8

3. Що сталося від пориву вітру?

         а) один картуз зник у сірому вихорі

         б) зламалося дерево

         в) вітер збив хлопців з ніг

4. Скільки хлопців кинулося до картузів?

         а) всі хлопці

         б) всі, крім одного

         в) один хлопець

5. Допиши речення

         Сім хлопців бігли до сосни, кожному хотілося добігти швидше, бо знали ж усі, що .

6. Пронумеруй послідовність розгортання подій у тексті

 Він не вставав, коли всі схопилися за картузи.

 Хлопцям стало соромно.

 Раптом знявся вітер.

 Картузи були нові, їх вчора тільки видали.

 Сіли на траву й читали цікаву книжку.

7. Запиши відповідь на запитання, чому один хлопець не побіг за картузом?

8. Допиши речення .

  Хлопцям стало соромно тому, що

4. Російська мова

Тема. Повторення вивченого.

1. Опрацювати (підручник с. 129-131)

2. Виконати впр. №254, №255, №256,№259(усно)

3. Виконати впр. №258 (прочитати оповідання; дати відповіді на запитання)

4. Виконати впр.№260(письмово)

5. Образотворче мистецтво.

Тема. Відтворення характерних особливостей силуету тварин у русі.

Практична робота. «Вірні друзі людини»

Добрий день, шановні батьки, дорогі мої діти!
Продовжуємо дистанційне навчання.
Працюємо за розкладом.

Природознавство.

Тема: Звірі, або ссавці

- Сьогодні  ви дізнаєтеся більше про будову звірів та особливості їхніх пристосувань до життя в різних природних умовах.

1.     Відгадай загадку

* * *

Зробив дірку, вирив нірку,

Сонце сяє, а він і не знає.

* * *

Хто взимку холодну

Ходить злий, голодний?                                      

* * *

Влітку ходить, бродить лісом,

Все трощить важка нога.

Взимку він. Накрившись хмизом,

У барлозі спати лягає.                                             

* * *

Трави торкаючись копитами,

Ходить по лісі красень,

Ходить сміливо і легко,

Роги розкинувши широко.                                                

* * *

Він ікластий і сердитий,

Дуже любить землю рити.

Жолуді весь час шукає

Й малюків смугастих має.                                           

* * *

В лісі живе,

Курей в селі краде.                                                   

* * *

Грудочка пуху, довге вухо,

Стрибає спритно, любить морквину.

* * *

В мене шубка з колючок.

В мене сіра спинка.

Ніс, як чорний п’ятачок,

Очі – намистинки.                     

****

Ці розумні свистуни

Всім відомі з давнини.

Здогадатись ви повинні:

В хвилях граються...

В Україні живуть 100 видів звірів

Вони :

•        лазять по деревах (білки, куниці);

•        бігають по землі (ведмеді, зайці, лисиці, козулі, вовки);

•        плавають у воді (видри, кити, дельфіни);

•        літають (кажани);

•        живуть під землею (миші, кроти, хом’яки, бабаки).

- Хто ж такі звірі?

Робота за підручником (с. 112-115)

Звірі – це тварини, тіло яких вкрите шерстю. Шерсть захищає від холоду. Всі звірі народжують малят і вигодовують їх молоком.

Форма і розміри тіла звірів відзначаються великою різноманітністю.

Звірі чудово пристосувалися до різних способів пересування, добування корму й життя у несхожих природних умовах.

— Пригадайте! У чому полягають особливості будови птахів?

— У чому виявляються особливості будови й способу життя різних груп звірів?

— За якою ознакою звірі (ссавці) відрізняються від інших тварин?

— Чому звірів називають «ссавці»?

— Чим ще відрізняються ці тварини від інших?

— Як звірі турбуються про своїх дитинчат?

— Де живуть звірі?

— Форма і розміри тіла звірів відзначаються великою різноманітністю.

Звірі чудово пристосувалися до різних способів пересування, добування корму й життя у несхожих природних умовах.

Серед звірів найбільше наземних тварин. Одні наземні звірі живуть у лісах,а інші — на відкритій місцевості. Є лісові звірі, які майже все своє життя проводять на деревах (білки) і влаштовують там гнізда. Напів деревний спосіб життя — в куниць і горностаїв, які багато часу перебувають на землі, але чудово лазять по деревах. Для ведмедя, лося, оленя і козулі ліс є місцем здобування корму і надійним укриттям. У них добрий слух і нюх, а зір не надто гострий. На відкритих просторах тварин, наприклад, антилоп, рятують гострий зір та швидкий біг. Ті, що не можуть утекти (бабаки, хом’яки) — ховаються в норах. Кроти проводять все життя під землею, де зір не має значення, але гарний нюх завжди стане у пригоді.

   Є серед звірів тварини, які все життя проводять у водному середовищі (кити, дельфіни). На морських тварин водний спосіб життя наклав глибокий відбиток. Їхні кінцівки перетворилися на ласти. Іноді кита неправильно називають рибою. Не повторюйте цієї помилки! Інші (тюлені й моржі) у воді живляться, а для розмноження виходять на суходіл. Бобер і ондатра тісно пов’язані з водою, хоча й на суходолі проводять багато часу.

Гра « Хто зайвий?»

1. Їжак, заєць,  голуб

2. Вовк,  гриф, лисиця

3. Ведмідь, метелик, кажан

4. Окунь , слон , кінь

5.Верблюд, лось морський лев, акула

Тестування 

1.Яка група тварин вигодовує своїх дитинчат молоком?

а) Птахи

б) Звірі

в) Земноводні

2.Тіло звірів (ссавців) вкрите:

а) лускою

б) пір’ям

в) волоссям

3.Найбільший звір за масою:

а) кит

б) ведмідь

в) вовк

4.Який звір літає?

а) Сова

б) Кажан

в) Орел

5.Яка група тварин – найчисленніша?

а) Комахи

б) Птахи

в) Звірі

6.Найближчими родичами людей є:

а) Птахи

б) Звірі

в) Риби

Висновки

• Звірі пристосувалися до життя в різних природних умовах.

• Від інших тварин звірів відрізняють: високий рівень розвитку органів чуття; вигодовування малят молоком; шкіра, укрита волоссям.

• Звірі — найближчі родичі людей.

1. Опрацювати тему " Звірі" (підручник с. 112-115)

2. Практичне завдання.

Підготувати розповідь про звіра, використовуючи план, за яким розповідали про птахів.

3. Надсилайте голосові повідомлення.

Українська мова.  

Тема. Складання тексту - опису "Соняшник"

Серед поля стоїть хлопчик                                

По коліна у траві,

Позолочений віночок

Має він на голові.

І до вечора за сонцем

Обертається навкруг...

Здогадалися ви, хто це

І як зветься сонця круг?

- Як думаєте, від якого слова утворилася назва цієї рослини?

1. Соняшник, сонячний, сонце. Це спільнокореневі слова. Запишіть їх і розберіть  за будовою.

2.Запишіть речення.

Під вікнами квітнув осяяний ясним сонцем соняшник.

Підкресліть у ньому головні члени речення. Усно встановіть зв’язок слів. Над кожним словом скорочено надпишіть частину мови.

3. Доберіть прикметники до іменника  соняшник.

Соняшник (який?) …, …., …., …. .

4. Цікаво знати!

Соняшник — мексиканська «квітка сонця». З Північної Америки (де соняшник був дикоростучою рослиною) у Європу рослина завезена іспанцями у 1619 р.

В Україні з’явився у середині XVIII ст.

У Європі соняшник обробляли як декоративну рослину та орієнтовно з 1860 р. з нього почали добувати олію. До того часу англійці їли молоді суцвіття соняшника з оцетом і маслом.

Спершу його розводили як декоративну рослину, згодом також заради зерна, яке використовували як ласощі. Тепер соняшникова олія в Україні є найкращим харчовим продуктом як у непереробленому, так і в переробленому (марґарин) виді.

Її використовують для технічних потреб (при виготовленні мила, лаків, фарб, лінолеуму тощо).

Соняшник — цінна культура у плодозміні. Медонос. Є й декоративні форми соняшника.

5.Прочитайте  легенду про соняшник.

      У ті дні, коли магія мала силу, а світ був молодий, природа була мінливою. Древнє чаклунство було надмірним для людської душі, і люди тільки спостерігали, як усе навкруги змінюється під дією чаклунських чар.

Соняшник, згідно із грецькими легендами, не завжди ріс на землі і з’явився завдяки водяній німфі на ім’я Клітія. Одного разу Клітію викинуло хвилею з прохолодних глибин моря на піщаний берег. Русалка, здивована яскравим світлом, немов зачарована, спостерігала за золотою кулею, яка переміщалася по небу. Через деякий час зовнішність німфи почала змінюватися. Клітія виявилася прикутою до місця, коли її хвіст пішов у глиб піску. Срібне волосся згорталося в пелюстки навколо обличчя, з рук виростало зелене листя.

Через дев’ять днів свого перебування на землі, Клітія повністю перетворилася на квітку сонця. Відтоді і донині соняшник завжди наслідує рух золотого сонячного диска, обертаючись у його сторону.

6. Художники також зображали на своїх полотнах «сонячну квітку». Розгляньте картину, яку написала відома українська художниця Катерина Білокур.

 

   
 Що зображено на картині?                                                                                               На що схожі голівки квітів?                                                                                             Які стебла? Які кольори переважають у зображенні квітів?                                         Чи яскраво, добре видно квіти?

7. Повторення вивченого про текст

— Що таке текст? Які є типи текстів?

Описати – значить розказати, який соняшник, яка ця рослина.

Розгляньте  таблицю, з яких частин складається текс – опис.

8.Щоб легше було описувати соняшник, розгляньте його малюнок і соняшникового поля.

9. Доберіть прикметники.

Соняшник (який?)                                                                                                 Стебло (яке?)

Листки (які?)

Пелюстки (які?)

10.Прочитайте порівняння.

Соняшник, наче молодший брат сонця;

 жовті пелюстки, наче золотий віночок;

жовта квітка, наче золота;

квітка, наче бриль.

— Які порівняння доберете ви, описуючи соняшник?

11. Підберіть синоніми до слів.

Жорстке (стебло) – міцне, товсте.

Розцвітає – розквітає.

 Підіймає – повертає.

Соняшник – золотоголовий красень, квітка сонця, квітка – красуня.

Голівка – капелюшок, брилик.

Нагадують – схожі.

Бачити – милуватись.

12. Утворіть з поданих слів у правій і лівій колонці словосполучення: Соняшник – це                   розцвітає

рослина                               золотий килим соняшників

листя                                   брат небесного сонця

влітку                                  красиву голівку вгору

підіймає                             темне обличчя

усміхнене                          насіння

оточене                              жовтогаряче сонце

 нагадують                        темно-зелене та велике

 бачити                              вінком з яскраво-жовтих пелюсток

 достигає                           олію

 робимо                             із жорстким стеблом

13. Доберіть заголовок до тексту – опису. Запишіть заголовок.
Усі попередні вправи вам допоможуть скласти текст - опис соняшника.

14. Складіть текс – опис за планом спочатку на чернетці, перечитайте, виправте помилки,  а потім перепишіть у зошит.

                        План

 1. Молодший брат небесного сонця.

2. Зовнішній опис соняшника.

3. Золотий килим розквітлих соняшників.

 4. Користь квітки сонця.